澳大利亚小学生在一项国际数学和科学评估中取得了有史以来最好的成绩，这打消了人们对封锁影响学习的担忧。

　　澳大利亚教育研究委员会（Acer）周三晚些时候发布了《2023年国际数学和科学趋势研究》（Timss），分析了四年级和八年级学生的技能。

　　澳大利亚约有14000名学生参加了来自500所不同学校的测试。

　　报告发现，澳大利亚四年级学生在58个国家中排名第五，在数学方面排名第15。

　　蒂姆斯：澳大利亚四年级的数学成绩

　　这两项结果都明显高于2019年蒂姆斯大学的前一次测试，当时澳大利亚学生分别排在第9位和第23位。这一增长主要归因于高绩效员工比例的增加。

　　在8年级的科学方面，澳大利亚在44个国家中排名第八，比2019年的第七名略有下降，在数学方面排名第九，也从第七名下降。

　　该报告的主要作者尼科尔·沃纳特（Nicole Wernert）表示，调查结果是对教师们在充满挑战的教育环境中取得成功的积极反映。

　　她说：“这证明了我们的教师和学校在应对新冠疫情方面做得有多好。”“在澳大利亚，并不是所有地方都有同样的进步，但事实上，我们在四年级取得了有史以来最好的成绩，并在八年级保持稳定，这表明我们的学校和老师做得非常出色。”

　　但该报告还发现，在这两个年龄段中，男生在数学和科学方面都有很大的性别差距，这主要是由于表现优异的男生比例要高得多。

　　在国际上，澳大利亚在四年级数学成绩上的性别差距与法国一样大。

　　沃纳特说：“这是我们第一次在学科和年级上看到性别差距。”“在四年级时，这似乎是四年级男孩成绩有较大提高的结果，但在八年级时，女孩的表现有所下降，男孩则保持稳定或有所提高。”

　　“这令人担忧——这是一条警戒线，表明我们需要开始关注了。”

　　新加坡在所有科目和年龄组中都是表现最好的国家，所有领域的得分都在600分以上。625分被认为是“高级”，550分被认为是“高”，475分是“中级”。

　　蒂姆斯：澳大利亚四年级的科学成绩

　　澳大利亚四年级理科的最高分是550分，其次是四年级数学（525分）。八年级学生的科学成绩为520分，数学成绩为509分。

　　沃纳特说，八年级学生缺乏进步的部分原因可能是年轻人在升入高中后参与度下降。

　　她说：“我们确实发现，随着时间的推移，学生的自信心和对学习的兴趣在下降。”“在全球范围内，只有三个国家的八年级数学和科学成绩有所提高。”

　　虽然在国家层面上是积极的，但沃纳特指出，在一些州和地区，包括第一民族、地区、偏远地区和低经济地位学生在内的优先群体中，教育差距仍然“令人失望”。

　　新南威尔士州、澳大利亚首都领地和维多利亚州的学生表现明显优于其他地区，包括北领地和塔斯马尼亚州。

　　与非土著学生相比，第一民族学生在四年级理科方面的进步速度更快，但他们仍然落后于全国平均水平。

　　沃纳特说：“虽然我们还没有缩小差距，但我们已经缩小了差距。“我们在教育中使用的关键指标仍然是一个问题。

　　“我们应该为这些结果感到自豪，但不能自满……我们仍然在某些领域落后于特定人口群体的学生。”

　　教育部长杰森·克莱尔（Jason Clare）表示，这一结果突显出澳大利亚拥有“良好的教育体系”，但还可以“更好、更公平”。

　　他说：“这就是为什么我们要在公立学校投入更多资金，并将这些资金用于实际改革，帮助学生赶上、跟上并完成学业。”