【编者按】AI教育工具正以惊人速度席卷课堂，但这份来自马萨诸塞大学的最新研究却敲响警钟。当60%的K-12教师将ChatGPT等工具视为备课利器时，研究发现这些AI生成的教案竟暗藏两大隐患：超九成课程停留在死记硬背的填鸭式教学，仅有6%的课程关注少数族裔等边缘群体经历。更令人担忧的是，这些由互联网数据喂养的AI正在批量生产“标准化罐头课程”，将多元视角与批判性思维悄然过滤。在技术狂飙的时代，我们更需要清醒认识到：AI可以是教师的灵感加速器，但永远替代不了教育中最重要的温度与洞察。

　　我们在最新研究中发现，当教师依赖常用人工智能聊天机器人设计教案时，相比现有教学方法，并未创造出更具吸引力、沉浸感或更有效的学习体验。我们分析的AI生成公民教育课程还忽略了让学生探索传统边缘群体故事与经历的机会。

　　生成式AI作为教学助手的诱惑已引起教育工作者关注。2025年9月盖洛普调查显示，60%的K-12教师已在工作中使用AI，最普遍的用途就是教学准备与课程设计。

　　没有AI辅助时，教师每周可能花费数小时为学生精心设计课程。而借助AI，时间紧张的教师能在几秒内生成包含学习目标、教材、活动、评估、拓展任务和家庭作业的详细教案。

　　然而ChatGPT、Gemini和Copilot等生成式AI工具最初并非为教育者量身定制。这些工具主要通过互联网海量文本和媒体进行训练，最终以通用聊天机器人形式面世。

　　当我们在教学实践中使用这些工具时，发现它们生成的教材和课程往往沿袭传统学校教育的“背诵-记忆”模式。这种模式对记忆基础事实有效，却难以引导学生进行培养合格公民所需的主动学习。我们不禁思考：教师是否应该使用这些通用聊天机器人为课堂做准备？

　　为开展研究，我们开始收集分析AI生成的教案，以了解这些工具为教师提供何种教学方案。我们重点研究公民教育的AI生成教案，因为培养学生参与美国政治体系和社区建设的有效方式至关重要。

　　2024年8月，我们指令三大生成式AI聊天机器人——ChatGPT的GPT-4o模型、谷歌Gemini 1.5 Flash模型和微软最新Copilot模型，根据马萨诸塞州标准为八年级公民课生成两套教案，一套标准教案，一套高度互动教案。

　　最终获得311份AI生成教案数据集，包含2,230项公民教育活动。我们运用布鲁姆分类法和班克斯多元文化内容整合四层次这两个教育评估框架进行分析。

　　布鲁姆分类法是区分低阶思维技能（记忆、理解、应用）与高阶思维技能（分析、评估、创造）的经典框架。分析显示，90%的活动仅促进学生基础思维水平，学生被鼓励通过记忆、背诵、总结和应用信息来学习公民教育，而非通过分析评估信息、调查公民议题或参与公民行动项目。

　　运用上世纪90年代开发的班克斯多元文化内容整合模型检视教案时，我们发现AI生成的公民课程呈现的历史视角极其狭隘——常常忽略女性、非裔美国人、拉丁裔、亚裔与太平洋岛民、残障人士等长期被忽视群体的经历。仅6%的课程包含多元文化内容，这些课程还倾向于聚焦英雄人物和节日庆典，而非通过多元视角深入理解公民教育。

　　总体而言，AI生成的教案明显枯燥传统、缺乏启发性。若公民教师直接使用这些教案，学生将错失通过主动参与式学习理解民主制度及公民意义的重要机会。

　　核心症结

　　教师虽可尝试通过提示词定制教案，但生成式AI工具终究无法像教师那样考量真实学生和课堂情境。

　　尽管ChatGPT等聊天机器人设计得仿佛能理解用户并与之对话，但从技术角度看，它们只是基于海量文本预测序列下一词的机器。

　　当教师选择使用这些工具备课，他们依赖的其实是并非为提升教学而设计的技术。我们看到这些工具正在生产按部就班的“万能模板”，而教育真正需要的是灵活性、个性化及以学生为中心的教学。

　　破局之道

　　虽然研究揭示AI教案存在诸多缺陷，但这不意味着教师应完全弃用这些工具。生成式AI可成为教师思维的推进器——在我们分析的教案中，偶尔会出现精彩活动和启发式创意，特别是在作业建议部分。我们建议教师将这些工具作为课程设计的辅助手段而非全自动解决方案。

　　理解AI无法思考语境后，教师可改变与工具的互动方式。不应简单输入“设计宪法会议教案”之类简短指令，而应提供包含情境信息及经实践验证的框架、模型与教学法的详细提示。更优提示范本：“为马萨诸塞州八年级学生设计宪法会议教案，需包含至少三项布鲁姆分类法中‘评估’或‘创造’层级活动，同时融入被湮没的历史与未诉说的故事，以及班克斯多元文化内容整合模型中社会行动层级的公民参与活动。”

　　本研究强调教师应成为AI生成课程批判性使用者，而非盲目跟风者。AI并非满足师生需求的万能解决方案，最终仍需更多研究及教师专业发展机会来探索AI能否以及如何改善教学。

　　托瑞·特拉斯系马萨诸塞大学阿默斯特分校学习技术教授，罗伯特·马洛伊系马萨诸塞大学教育学院高级讲师。