一项对18个国家进行比较的最新国际研究显示，为了解决教师职业短缺问题，需要提高教学工作的吸引力，吸引更多的毕业生。

　　这项由英国杜伦大学（Durham University）牵头开展的全球比较显示，相对于其他研究生专业的薪酬水平、资源匮乏以及学生行为不佳，都是影响招聘和留用的因素。

　　研究显示，世界各地普遍采用的吸引和留住教师的权宜之计，如助学金、奖学金和与绩效挂钩的薪酬，都不起作用。

　　研究发现，必须更加重视那些有潜力成为教师但目前可能不感兴趣的人，而不是仅仅为现任教师提供更多他们想要的东西。

　　这应该包括提高这一职业的形象和声望，增加薪酬，并为学校提供更好的资源。这些措施也有助于留住教师。

　　这项研究由杜伦大学、伯明翰大学和华威大学的学者进行，发表在《教育研究论文》上。

　　研究人员分析了来自全球18个国家的数据，包括教师工资、工作条件和教学实践。这些因素是在更广泛的教育政策、文化因素和经济条件的背景下考虑的。这包括各国如何规划教师供应、学校地点、教师的法律地位、教师的价值以及其他专业毕业生的工资。

　　研究表明，尽管多年来在招聘和留住教师方面进行了投资，但欧洲43个教育体系中有35个仍存在教师短缺问题。经济合作与发展组织（OECD）等国际组织呼吁紧急解决这一问题。

　　杜伦大学教育学院的首席作者斯蒂芬·戈拉德教授说：“尽管许多国家多年来在招聘和留住教师方面进行了投资，但教师短缺仍然是一个主要问题。我们的研究结果表明，政府应该关注一些关键因素，包括薪酬、资源和学生行为。

　　“同样重要的是，要超越那些已经计划进入这一行业或目前正在担任教师的人，让这份工作对毕业生更具吸引力。”

　　在英国，这种情况在中学尤为严重，因为学生人数在增长，而初级教师培训的招聘连续几年未能达到其招生目标。研究显示，英国教师的教学时数也比其他许多国家的教师多，这对招聘和留住教师有影响。

　　研究发现，英国只有25%的教师认为他们受到社会的重视，只有10%的教师认为他们受到政策制定者的重视。研究表明，英国、法国和日本等教师不受重视的国家受到教师短缺的影响要大得多。

　　在新加坡、韩国和芬兰等国家，教师更受到政府和公众的重视，这些国家通常不会报告教师供应方面的重大问题。

　　戈拉德教授补充说：“我们的分析表明，增加教师工资比将资金用于临时激励或奖金更有效，这已经被证明不起作用。”资金也可以用于增加教室资源，这将是一个比提供临时措施更便宜的解决方案。

　　“要解决的一个优先领域是学生对教师的虐待和恐吓，因为政策制定者可以在实践中实施政策和变革，而无需做出重大的财政承诺。”

　　在这项研究中，研究人员使用了一种新的方法来确定哪些更广泛的因素也在遭受教师短缺的国家发挥作用，这是以前从未做过的。它表明，教师短缺受到人口密度、毕业生的一般就业水平和任何特定国家非教师毕业生薪酬的影响。

　　英国特许教学学院首席执行官艾莉森·皮科克夫人说：“教学是最美妙、最有影响力的职业。不幸的是，无论是在国内还是在国际上，教师短缺的情况都在恶化。我坚信，对教师职业越来越缺乏信任和尊重，是我们招聘和留住教师危机的核心。当很少有教师感到受到社会或政策制定者的重视时，那些有能力教书的人不认为这是一个有吸引力的职业选择也就不足为奇了。

　　“这项新研究强调了一个重要的难题，到目前为止，政府的举措经常被忽视，我们认为这是一个核心——需要提高教师职业的地位，通过解决教师的工资和工作时间，减少不尊重行为，以及找到支持专业发展的创造性新方法来增强专业精神。”这里的证据应该支持政策制定者、学者和专业人士之间的对话，以创造可持续的变化。”