【编者按】当人工智能的浪潮席卷全球，日本教育界正面临前所未有的挑战。最新一期《周刊邮报》发出警示：生成式AI可能成为日本教育的“隐形杀手”。从大学论文代写到中小学生思维能力的退化，这场技术革命正在悄然重塑教育的本质。当AI能够瞬间解答一切问题，我们是否正在培养一代“不会思考”的年轻人？教育专家发出紧急呼吁：必须重新审视人类与AI的边界，守护那些唯有人类才能拥有的珍贵能力——批判性思维、创造力和情感共鸣。这不仅是日本的教育危机，更是全人类需要共同面对的未来命题。

　　《周刊邮报》（1月30日刊）指出，生成式人工智能或将导致日本教育的崩坏。文章在探讨数据安全和“深度伪造”等议题的同时，预言AI最大的负面影响将出现在日本教育领域。

　　只需提出一个问题，生成式AI几乎能瞬间基于全球搜集的知识给出答案。许多人认为这是好事，有望让学习更高效。

　　然而随着AI日益普及，教育的基本前提——学生如何培养思维能力、教师应如何评估学习成果——已开始瓦解。

　　最初AI的影响主要集中在大学层面。人工智能开发先驱、庆应义塾大学教授栗原聪告诉本刊：“在大学里，你几乎可以认定学生报告中的绝大部分内容都借助了AI完成。”

　　“过去的教育需要动用大脑进行思考，这个过程之所以重要，在于它能促进新知识和经验的获取。但现在学生主要将其视为积累学分、毕业求职的工具。”他坦言。

　　教师从专业知识或思维角度审阅报告时，通常能辨别出AI生成的痕迹，但如今已无法完全确证。因此各大学开始采取多种措施限制AI使用。庆应大学引入的检测系统引发热议：教师在报告作业资料中混入与主题无关、人眼无法识别的“白色字体”句子。当AI读取材料时，会生成荒谬内容，从而揭发那些直接复制粘贴生成式AI文本的学生。

　　“报告写作属于课外作业，这为使用AI提供了空间。”栗原教授指出，“若想检验学生是否真正消化了知识，可以在课堂上要求他们收起电脑和手机，强制使用纸笔做笔记。对于适合的科目，这能创造迫使学生主动思考的情境。”

　　大学生将报告外包给AI显然不可取，但更令人担忧的是对年轻世代的负面影响——当中小学生开始依赖AI时。

　　“就目前而言，具备一定思考能力的成年人仍有在商业中灵活运用AI的余地。”栗原补充道，“但十年后，那些从小依赖AI长大的世代将丧失自主思考能力；届时他们能否在商业活动中运用心智，我深表怀疑。”

　　“2010年后出生的孩子，即伴随智能手机、社交网络以及AI自然成长的‘阿尔法世代’，已有数据显示这一代人的认知能力正在下降。”

　　栗原认为，教育工作者亟需认真思考：AI可利用到何种程度？哪些环节必须保留人类亲手实践？

　　“AI是无需人际接触、仅需处理数据的专业领域。”他强调，“这类工作或许能被AI取代。但在这些领域人类并非变得无用；我们仍需重视那些需要人类精细操作的领域。”

　　《周刊邮报》最终警示：绝不能忘记，过度依赖AI的教育体系，很可能培养出缺乏人类独有技能的新世代。

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