【编者按】你知道吗？原来我们每个人在生命最初的几天里，就已经悄悄拥有了感知节奏的“超能力”！最新科学研究揭示，新生儿的大脑天生就能“预测”音乐的节奏模式，这或许意味着节奏感是我们与生俱来的生物本能。而旋律感知则需要后天慢慢培养。这项发现不仅刷新了我们对婴儿听觉发育的认知，更引发了关于音乐如何塑造早期大脑的思考。或许，每个宝宝都是潜在的“节奏大师”，只是我们从未察觉。接下来，让我们一起看看这项有趣的研究，探索人类与音乐之间奇妙而深刻的联结。

　　最新研究显示，婴儿在能够跟着歌曲拍手或随着节拍跳动之前，可能早就对节奏有了天生的感知能力。

　　发表在《PLOS Biology》期刊上的一项研究发现，新生儿甚至出生仅几天就能**预测**音乐中的节奏模式。

　　先前的研究表明，胎儿在妊娠约**35周**时就会通过心率和动作的变化对音乐做出反应，但新生儿是否真的能预测音乐一直不太明确。

　　“新生儿来到这个世界时，就已经对节奏有反应了，”作者在论文中写道。“就连我们最小的、仅出生2天的听众也能**预测**节奏模式，这表明音乐感知的一些关键元素是与生俱来的。”

　　然而，旋律感知可能是一种随着时间培养起来的技能。“旋律**预期**——即我们预测曲调走向的能力——似乎尚未形成。这表明**旋律**并非天生，而是通过接触逐渐习得的。换句话说，节奏可能是我们生物工具箱的一部分，而旋律则是我们后天逐渐掌握的。”

　　在他们的研究中，意大利技术研究所的罗伯塔·比安科和一个国际同事团队招募了49名正在睡觉的新生儿，并给他们播放了约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的钢琴作品。

　　播放列表包括10首原始旋律，以及4个旋律和音高被打乱的改编版本。在婴儿睡觉时，科学家们通过将小型电极放在婴儿头上，用脑电图（EEG）记录了他们的脑电活动。

　　研究团队寻找脑电波**显示**“惊讶”的时刻——这表明听者预期音乐会以某种方式继续，但却听到了不同的内容。

　　结果显示，当节奏意外改变时，新生儿的大脑会表现出惊讶反应，这表明即使出生仅几天，婴儿已经在根据节奏结构形成预测。

　　“我们的研究表明，节奏处理在出生时就已经相当成熟，而旋律处理似乎发育得较不完善，但早期经验如何影响这一发展轨迹仍是一个未解的问题，”比安科告诉《新闻周刊》。

　　这些发现指出，节奏是人类听觉感知的基础**组成部分**。了解这些能力如何以及何时出现，可以帮助科学家绘制大脑听觉系统在生命早期的发育过程，以及人类如何形成音乐意识。

　　研究人员表示，这项工作也引发了关于经验如何塑造音乐**感知**的问题。虽然许多父母可能想知道给婴儿播放音乐是否能加速发育，但研究人员提醒说，他们的研究并未直接测试接触音乐的效果。

　　该研究也未考察更广泛的发育结果，如语言或情感发展，但**先前**的研究提供了一些有趣的线索。

　　西雅图华盛顿大学先前的研究发现，音乐干预可以增强婴儿对音乐和语音中时间结构的神经处理能力。

　　与此同时，心理学家劳雷尔·斯图尔特领导的研究发现，更丰富的家庭音乐环境预示着较大婴儿会有更强的手势沟通能力，而父母唱歌与婴儿在12个月前的语言理解能力更好有关。

　　您是否有《新闻周刊》应该报道的科学故事线索？关于节奏有什么问题吗？请通过 science@newsweek.com 告诉我们。

　　Bianco, R., Tóth, B., Bigand, F., Nguyen, T., Sziller, I., Háden, G. P., Winkler, I., & Novembre, G. (2026). Human newborns form musical predictions based on rhythmic but not melodic structure. PLOS Biology, 24(2). https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3003600

　　Papadimitriou, A., Smyth, C., Politimou, N., Franco, F., & Stewart, L. (2021). The impact of the home musical environment on infants’ language development. Infant Behavior and Development, 65. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2021.101651

　　Zhao, T. C., & Kuhl, P. K. (2016). Musical intervention enhances infants’ neural processing of temporal structure in music and speech. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(19), 5212–5217. https://doi.org/10.1073/pnas.1603984113